Strahovi kod djece predškolske dobi

Cilj ovog završnog rada bio je objasniti što je to strah, kada se pojavljuje te koji faktori utječu na njegovo manifestiranje. Strah je prisutan kod gotovo svakog djeteta u određenom razvojnom razdoblju. Kao emocija pojavljuje se već u sedmom mjesecu djetetova života, a jedni od najčešćih strahova u toj dobi su strahovi od odvajanja i nepoznatih osoba. U predškolskoj dobi pojavljuju se brojni razvojni strahovi poput strah od mraka, strah od odvajanja, strah od životinja, socijalizacijski strahovi i brojni drugi. Neka djeca su osjetljivija i plašljivija od druge. Jerome Kagan (prema Shapiro, 2002) ističe da je preosjetljiva amigdala, emocionalni kontrolni centar mozga, glavni izazivač plašljivosti. Postoje brojni čimbenici zbog kojih su neka djeca plašljivija od druge. Nedovoljno povjerenje djeteta prema okolini može utjecati na pojavu dječjeg straha u kasnijoj dobi. Također i nedovoljna majčina briga ili angažiranost oko djeteta i razne traume mogu dovesti do zakočenosti djeteta prema okolini. Roditelji imaju veliku ulogu u prevenciji dječjih strahova. Previše zaštitnički roditelji onemogućuju djecu da se sami umire i prerastu razvojne strahove samostalno. Pedijatar Wiliam Sammons (prema Shapiro, 2002) piše u svojoj knjizi the Self-Calmed Baby (Dijete koje se zna smiriti) o dječjoj sposobnosti samosmirivanja. Postoje brojni načini prevencije strahova kod djece predškolske dobi. U zadnjem dijelu završnoga rada navedeni su i objašnjeni neki od načina prevencije; jasan razgovor sa djetetom o strahu, suočavanje djeteta sa zastrašujućim događajem, pripremanje djeteta na određene situacije, izbjegavanje zastrašujućih priča i filmova te pomoć računala.The aim of this final work was to explain what the fear is, when it occurs and what are the factors that influence its manifestation. The fear is present in nearly all children in a particular developmental period. As emotions appears already in the seventh month of the child's life, and one of the most common fears that age are fears of separation and strangers. In kindergarten age appear numerous developmental fears like fear of the dark, fear of separation, fear of animals, socialization fears and many others. Some children are more sensitive and timid than others. Jerome Kagan (by Shapiro, 2002) points out that the amygdala is hypersensitive, emotional control center of the brain, the main challenger timidity. Lack of confidence of the child in the environment can affect the appearance of children's fear at a later age. Also, the lack of maternal care or engagement around the child and various traumas can lead stiffness of the child to the environment. Parents have a major role in the prevention of children's fears. Overprotective parents prevent children to face with their own fears. Pediatrician William Sammons (by Shapiro, 2002) wrote in his book The Self-Calmed Baby (Child is known to calm) on children's ability ofself- calming. There are numerous ways of preventing anxiety in children of preschool age. In the last part of the final work are listed and explained some of the ways of prevention: A clear conversation with your child about the fear of a child coping with a frightening event, preparing the child to particular situations, avoiding the scary stories and movies, computer-aided

Strahovi kod djece predškolske dobi

Cilj ovog završnog rada bio je objasniti što je to strah, kada se pojavljuje te koji faktori utječu na njegovo manifestiranje. Strah je prisutan kod gotovo svakog djeteta u određenom razvojnom razdoblju. Kao emocija pojavljuje se već u sedmom mjesecu djetetova života, a jedni od najčešćih strahova u toj dobi su strahovi od odvajanja i nepoznatih osoba. U predškolskoj dobi pojavljuju se brojni razvojni strahovi poput strah od mraka, strah od odvajanja, strah od životinja, socijalizacijski strahovi i brojni drugi. Neka djeca su osjetljivija i plašljivija od druge. Jerome Kagan (prema Shapiro, 2002) ističe da je preosjetljiva amigdala, emocionalni kontrolni centar mozga, glavni izazivač plašljivosti. Postoje brojni čimbenici zbog kojih su neka djeca plašljivija od druge. Nedovoljno povjerenje djeteta prema okolini može utjecati na pojavu dječjeg straha u kasnijoj dobi. Također i nedovoljna majčina briga ili angažiranost oko djeteta i razne traume mogu dovesti do zakočenosti djeteta prema okolini. Roditelji imaju veliku ulogu u prevenciji dječjih strahova. Previše zaštitnički roditelji onemogućuju djecu da se sami umire i prerastu razvojne strahove samostalno. Pedijatar Wiliam Sammons (prema Shapiro, 2002) piše u svojoj knjizi the Self-Calmed Baby (Dijete koje se zna smiriti) o dječjoj sposobnosti samosmirivanja. Postoje brojni načini prevencije strahova kod djece predškolske dobi. U zadnjem dijelu završnoga rada navedeni su i objašnjeni neki od načina prevencije; jasan razgovor sa djetetom o strahu, suočavanje djeteta sa zastrašujućim događajem, pripremanje djeteta na određene situacije, izbjegavanje zastrašujućih priča i filmova te pomoć računala.The aim of this final work was to explain what the fear is, when it occurs and what are the factors that influence its manifestation. The fear is present in nearly all children in a particular developmental period. As emotions appears already in the seventh month of the child's life, and one of the most common fears that age are fears of separation and strangers. In kindergarten age appear numerous developmental fears like fear of the dark, fear of separation, fear of animals, socialization fears and many others. Some children are more sensitive and timid than others. Jerome Kagan (by Shapiro, 2002) points out that the amygdala is hypersensitive, emotional control center of the brain, the main challenger timidity. Lack of confidence of the child in the environment can affect the appearance of children's fear at a later age. Also, the lack of maternal care or engagement around the child and various traumas can lead stiffness of the child to the environment. Parents have a major role in the prevention of children's fears. Overprotective parents prevent children to face with their own fears. Pediatrician William Sammons (by Shapiro, 2002) wrote in his book The Self-Calmed Baby (Child is known to calm) on children's ability ofself- calming. There are numerous ways of preventing anxiety in children of preschool age. In the last part of the final work are listed and explained some of the ways of prevention: A clear conversation with your child about the fear of a child coping with a frightening event, preparing the child to particular situations, avoiding the scary stories and movies, computer-aided

Strahovi kod djece predškolske dobi

Cilj ovog završnog rada bio je objasniti što je to strah, kada se pojavljuje te koji faktori utječu na njegovo manifestiranje. Strah je prisutan kod gotovo svakog djeteta u određenom razvojnom razdoblju. Kao emocija pojavljuje se već u sedmom mjesecu djetetova života, a jedni od najčešćih strahova u toj dobi su strahovi od odvajanja i nepoznatih osoba. U predškolskoj dobi pojavljuju se brojni razvojni strahovi poput strah od mraka, strah od odvajanja, strah od životinja, socijalizacijski strahovi i brojni drugi. Neka djeca su osjetljivija i plašljivija od druge. Jerome Kagan (prema Shapiro, 2002) ističe da je preosjetljiva amigdala, emocionalni kontrolni centar mozga, glavni izazivač plašljivosti. Postoje brojni čimbenici zbog kojih su neka djeca plašljivija od druge. Nedovoljno povjerenje djeteta prema okolini može utjecati na pojavu dječjeg straha u kasnijoj dobi. Također i nedovoljna majčina briga ili angažiranost oko djeteta i razne traume mogu dovesti do zakočenosti djeteta prema okolini. Roditelji imaju veliku ulogu u prevenciji dječjih strahova. Previše zaštitnički roditelji onemogućuju djecu da se sami umire i prerastu razvojne strahove samostalno. Pedijatar Wiliam Sammons (prema Shapiro, 2002) piše u svojoj knjizi the Self-Calmed Baby (Dijete koje se zna smiriti) o dječjoj sposobnosti samosmirivanja. Postoje brojni načini prevencije strahova kod djece predškolske dobi. U zadnjem dijelu završnoga rada navedeni su i objašnjeni neki od načina prevencije; jasan razgovor sa djetetom o strahu, suočavanje djeteta sa zastrašujućim događajem, pripremanje djeteta na određene situacije, izbjegavanje zastrašujućih priča i filmova te pomoć računala.The aim of this final work was to explain what the fear is, when it occurs and what are the factors that influence its manifestation. The fear is present in nearly all children in a particular developmental period. As emotions appears already in the seventh month of the child's life, and one of the most common fears that age are fears of separation and strangers. In kindergarten age appear numerous developmental fears like fear of the dark, fear of separation, fear of animals, socialization fears and many others. Some children are more sensitive and timid than others. Jerome Kagan (by Shapiro, 2002) points out that the amygdala is hypersensitive, emotional control center of the brain, the main challenger timidity. Lack of confidence of the child in the environment can affect the appearance of children's fear at a later age. Also, the lack of maternal care or engagement around the child and various traumas can lead stiffness of the child to the environment. Parents have a major role in the prevention of children's fears. Overprotective parents prevent children to face with their own fears. Pediatrician William Sammons (by Shapiro, 2002) wrote in his book The Self-Calmed Baby (Child is known to calm) on children's ability ofself- calming. There are numerous ways of preventing anxiety in children of preschool age. In the last part of the final work are listed and explained some of the ways of prevention: A clear conversation with your child about the fear of a child coping with a frightening event, preparing the child to particular situations, avoiding the scary stories and movies, computer-aided

Učinak primjene komercijalnih pektolitičkih enzima na kakvoću mladog vina Babić

The purpose of this research was to determine the effect of commercial pectolytic enzymes on the anthocyanin composition, colour parameters and specific sensory atributes in young wines produced of Croatian autochthonous variety Babić. The maceration without commercial enzymes was compared with two different enzymes: pectinase with additional cellulase and hemicellulase activity (A) and the pectinase with inactive yeast cells (B), during two harvests. Both products had a positive effect on the anthocyanin content and composition, but with different intensities. The influence of enzymes was confirmed through the colour parameters; intensity, hue and the ratio between yellow, red and blue, depending on product. Young wines produced with pectinase enzyme were significantly better, for all parameters. The sensory analysis showed that wines produced with pectinase enzyme (product A) were significantly better than those produced without enzymes. The combination of pectolytic enzymes and inactive yeast cells (product B) had a partial positive effect on the anthocyanins, colour parameters and sensory quality during two harvests. The use of specific commercial pectolytic enzymes can be a good and beneficial technological treatment in production of Babić young wine, based on preliminary research. These data confirmed the need to carry out research prior to use in real production, to select and recommend certain commercial enzyme products, according to the particular grape variety and certain wine properties that want to be improved.Svrha ovog istraživanja bila je ispitati utjecaj komercijalnih pripravaka pektolitičkih enzima na sastav antocijana, parametre boje i određene senzorne atribute u mladim vinima autohtone sorte Babić. Tijekom dvije berbe, maceracija bez komercijalnih enzima uspoređivana je s dva tretmana s različitim enzimatskim pripravcima; pektinaza sa sekundarnom aktivnošću celulaza u hemicelulaza (A) te pektinaza s inaktivnim stanicama kvasaca (B). Oba proizvoda utjecala su pozitivno na sadržaj i sastav antocijana, ali s različitim intenzitetom. Pozitivan utjecaj enzima očitovan je i kroz parametre boje; intenzitet, nijansu i relativan odnos između žute, crvene i plave boje, ali ovisno o sastavu pripravka. Svi mjereni parametri kakvoće mladih vina proizvedeni maceracijom s pripravkom A bili su bolji u odnosu na kontrolan tretman i djelomično bolji u odnosu na tretman s pripravkom B. Senzorne analize potvrdile su rezultate kemijskih parametara i mlada vina maceracije s pektolitičkim enzimima bila su senzorno značajno bolja. Pripravak kombinacije enzima i inaktivnih stanica kvasaca (B) nije imao ujednačen učinak tijekom dvije berbe, bez obzira na parametar kakvoće. Temeljeno na rezultatima ovog istraživanja, primjena komercijalnih pektolitičkih enzima može biti korisna kao tehnološki postupak osiguranja primarnih čimbenika kakvoće mladih vina sorte Babić. Međutim, ovi rezultati upućuju također i na potrebu istraživanja prije primjene u stvarnoj proizvodnji, radi selekcije i preporuke specifičnih enzimatskih pripravaka, vodeći računa o sorti i svojstvima kakvoće koje je potrebno poboljšati